生徒ひとりひとりに合った講師陣
講師陣のプロフィール紹介
山田 太郎
yamada taro
ここに講師のキャッチコピーを入れるここに講師のキャッチコピーを入れる
指導可能科目・学年
英語・中学1年生〜中学3年生
指導可能エリア
関東
得意な生徒タイプ
得意な生徒タイプ
指導に対する思い
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
指導経験
0代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
どんな風に向き合ってきたか
0代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
一言メッセージ
お子様の本当は前に進みたいけど進めない歯痒い想いに、道はあると示したい。
山田 花子
yamada hanako
ここに講師のキャッチコピーを入れるここに講師のキャッチコピーを入れる
指導可能科目・学年
英語・中学1年生〜中学3年生
指導可能エリア
関東
得意な生徒タイプ
得意な生徒タイプ
指導に対する思い
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
指導経験
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
どんな風に向き合ってきたか
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
一言メッセージ
お子様の本当は前に進みたいけど進めない歯痒い想いに、道はあると示したい。