講師陣のプロフィール紹介
山田 花子
yamada hanako
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指導可能科目・学年
英語・中学1年生〜中学3年生
指導可能エリア
関東
得意な生徒タイプ
得意な生徒タイプ
指導に対する思い
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
指導経験
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
どんな風に向き合ってきたか
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
山田 太郎
yamada taro
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指導可能科目・学年
英語・中学1年生〜中学3年生
指導可能エリア
関東
得意な生徒タイプ
得意な生徒タイプ
指導に対する思い
10代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
指導経験
0代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本
どんな風に向き合ってきたか
0代の多感な時期だからこそ、不登校になるお子様は年々増えています。 また、グレーゾーンも含めた発達障害のお子様も年々増えています。 そのような状況にも関わらず、不登校・発達障害に専門的な知見を持ちながら、学習・受験のプロとしての知見を持ち合わせている本